小学语文预习的方法包括以下几种：

画段儿：

在课文每个自然段前用数字写出序号，从而认清文章由几个自然段组成，对文章有初步认识。

画圈儿：

在课文中把要求“学会”的生字圈出来，明确哪些是需要重点关注的字。

画需认字：

对照课后要求“会认”的生字，用“▲”在课文中画出，以区别要求“学会”的字。

画疑难处：

在不明白的地方用“？”标出，然后通过查字典、问同学老师或交流讨论解决疑难问题。

画好词句：

把文中的妙词佳句用“~~~~~~”画出来，重点理解和记忆这些句子，增强理解能力和写作能力。

默读新内容：

在接触新的课文之前，从头到尾进行默读，形成对新知识的初步印象。

标注生字和难点：

用不同的标记标注会写和认字的部分，以及自己不认识或不熟悉的字词。

大声朗读课文：

大声朗读课文有助于提升口才能力，多次朗读可以更好地理解字词及段落的意思。

组词拓展认识：

将课后重点字词进行组词练习，借助字典等工具加深对词句的理解。

主动思考问题：

尝试回答课后问题，激发思维能力，并拓宽视野。

提纲预习法：

将课程内容提炼成清晰的提纲，帮助学生理顺知识脉络，突出重点。

符号圈点预习法：

用特定符号标记文章中的重点、难点，激发思维、增强记忆。

快速阅读预习法：

通读课文前言、浏览目录，迅速找到重点内容。

温故知新预习法：

通过查阅工具书解决疑问，自我反思并总结，巩固旧知识，理解新知识。

扫除障碍的预习法：

及时克服困难，如查阅资料和请教老师，提升学习能力和自信心。

循序渐进的预习法：

分步阅读、仔细理解，逐步掌握知识。

表格预习法：

通过绘制图表，帮助学生清晰地识别文章的结构与重点，适合单元预习。

质疑预习法：

在预习后提出自己的疑问，通过思考、查资料或请教老师，促进对知识的更深理解。

习题试解预习法：

通过做题找出不足，更有针对性地听课。

结合以上方法，学生可以根据自身情况选择适合的预习方法，以提高预习效果，增强学习兴趣和自主学习能力。