小学生心理健康方面的标准包括以下几个方面：

智力正常：

智力发展水平应属于正常范围，智力低下的小学生不能算作心理健康。

情绪稳定，心境愉快：

心理健康的小学生通常情绪稳定，能够保持积极的心态。

反应适度，行动有序：

他们对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感也不迟钝，行为表现与年龄特征相符合。

乐于交往，人际关系和谐：

心理健康的小学生通常具有良好的社交能力，能够建立和维护和谐的人际关系。

自我意识良好，个性品质健康：

他们能够顺利地从自我为中心向去自我中心阶段转变，客观地认识自己，并拥有健康的个性品质。

良好的社会适应能力：

心理健康的小学生能够适应不同的社会环境和学习环境，具备应对挑战的能力。

情绪管理：

学会舒缓愤怒、低落、忧郁等不良情绪，保持积极心态。

目标设定：

拥有梦想，设立明确的生活目标，并激发前进的动力。

自控能力：

能够克服外界诱惑，专注于现实生活，培养良好的行为习惯。

自信培养：

时常鼓励自己，增强自信心，勇敢面对挑战。

自我认知的客观化程度：

能够客观地认识自己，从周围环境中寻找评价自己的参照点。

行为习惯：

具有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感也不迟钝。

社会适应能力：

具备良好的社会适应能力，能够应对不同的社会环境和学习环境。

学习适应性：

喜欢上学，对学习持有浓厚的兴趣，学习效率高，能够克服学习中的困难。

对生活的态度：

学会自我控制，活在现实当中，净化心灵，追求平和的心境。

家长和教师在关注小学生心理健康方面起着重要作用。家长应多与孩子沟通，了解他们的心理需求，提供情感支持和心理安全感，帮助孩子建立健康的心理状态。教师则应关注学生的情绪变化，提供适当的引导和支持，帮助他们应对学习和生活中的压力和挑战。