小学写作中常用的写作手法包括以下几种：

表达方式

记叙：叙述事件或故事的发生、发展和结果。

议论：对某一问题或事件发表看法和意见。

抒情：表达个人的情感和感受。

描写：用文字描绘事物的形象和特征。

说明：解释事物的性质、原因、过程等。

修辞手法

比喻：用一个事物来形容另一个事物。

明喻：直接将两个不同事物进行比较，通常用“像”或“如”等词。

暗喻：在不明显指出的情况下进行比较。

借喻：通过借用某一事物的特征来描述另一事物。

博喻：使用多个比喻来形容某一事物。

借代：用某一部分来代表整体，或用具体事物代表抽象概念。

夸张：对事物的特征、性质、程度等进行夸大或缩小。

对偶：在句子中对称地使用词语或句子，形成韵律感。

比拟：将非人类事物赋予人的特性或情感。

排比：使用结构相似、意义相关、语气一致的词组或句子并列排列。

设问：自问自答或只问不答，以引起读者的注意和思考。

反问：用疑问的形式表达肯定或否定的意思，增强语气。

表现手法

联想：由某一事物想到另一事物的心理过程。

想象：在头脑中创造新的形象或场景。

象征：用具体事物代表抽象的概念或思想。

对比：将两个相反或不同的事物进行比较，突出它们之间的差异。

衬托：用一个事物来突出另一个事物的特点或优点。

抑扬：在叙述中先贬低后赞扬，或先赞扬后贬低，形成起伏。

前后照应：在文章的开头和结尾相互呼应，使文章结构紧凑。

正面侧面描写：通过正面和侧面的描写来展现事物的全貌。

虚实结合：在描写中结合现实与想象，增强文章的表现力。

托物言志：通过描写具体事物来表达作者的思想和情感。

直抒胸臆：直接表达作者的真实情感和想法。

借景抒情：通过描写自然景物来抒发作者的情感。

融情于景：将作者的情感融入景物描写中，使读者产生共鸣。

渲染：通过语言的堆砌和情感的强化来营造氛围。

动静：在描写中结合动态和静态，使画面更加生动。

创设意境：通过描写创造出独特的意境和氛围。

用典：引用历史典故或文学作品中的句子，增强文章的文化底蕴。

文章开头的写作手法

总冒式：文章一开始就点明中心思想，使读者对全文有整体认识。

开门见山式：直接交代时间、地点、人物等信息，迅速引入主题。

介绍式：在叙述前简要介绍背景信息，帮助读者建立初步印象。

提问式：开头提出问题，引发读者的好奇心和阅读兴趣。

描写式：通过生动的描写引入主题，使读者产生共鸣。

倒叙式：先写结果再回溯起因，制造悬念。

文章结尾的写作手法

首尾照应式：结尾与开头相呼应，使文章结构完整。

总结点题式：在叙述完故事后给予读者启示和总结，深化主题。

其他写作技巧

运用“五觉”法：通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来描写物品的特点。

借物抒情法：通过描写物品来抒发作者的情感。

托物言志法：通过物品来象征或表达作者的思想和情感。

物品自述法：采用第一人称描述物品，使其具有人的特点。

远眺近看法：通过远近不同的视角来描写物品，增强立体感。