小学数学课题研究题目可以从多个角度进行设计，涵盖学生的学习过程、教学资源、教学设计、教学过程等方面。以下是一些具体的参考题目：

学生的数学学习过程研究

学生的学习起点研究：探讨不同类型的学习起点及其在数学教学中的应用。

学习困难学生的个案研究：对数学概念掌握、计算技能或问题解决能力较弱的学生进行深入研究。

两极分化现象的成因与对策研究：分析两极分化的原因并提出有效的解决策略。

学习困难的系统研究：全面探讨学习困难学生的特点和需求。

教学资源研究

数学课堂中可利用的教学资源：分类并探讨各种教学资源在课堂中的应用。

错误资源的利用：研究如何有效利用课堂教学中出现的错误资源。

教材的合理运用：探讨如何合理运用教材中的主题图和练习题。

教学资源的创造性重组：对有困惑的教材进行重组并提出新的见解。

教学设计研究

小学数学概念教学策略：研究概念教学的一般策略和关键因素。

算算用用结合教学策略：探讨如何将计算与实际问题解决相结合。

问题解决教学策略：研究问题解决教学的一般策略和关键因素。

练习课的设计策略：探讨如何设计有效的练习课。

应用题教学中数量关系教学：研究数量关系在应用题教学中的应用。

教学过程研究

小学数学课前基础调查的作业设计：研究如何设计有效的课前作业以了解学生的基础水平。

教学过程中有效情境的创设与利用：探讨如何在教学中创设和利用有效情境。

其他研究

“综合与实践”教学中培养学生问题解决能力：研究如何在“综合与实践”教学中提升学生的问题解决能力。

核心素养背景下的问题情境设计：调查并研究核心素养背景下小学数学问题情境设计的现状和对策。

农村小学高年级学生运算能力培养：研究如何培养农村小学高年级学生的运算能力。

基于发展学生核心素养的作业设计：探讨如何设计有效的作业以发展学生的核心素养。

“智慧放手”教学特色与合作学习能力：研究如何通过“智慧放手”的教学特色培养学生的合作学习能力。

这些题目涵盖了小学数学教学的多个方面，可以根据研究者的兴趣和实际情况选择适合的题目进行深入研究。