小学写作顺序有以下几种：

时间顺序：

按照时间的先后顺序记叙，常见于写人、写事、写景的文章中。例如，描述一天中的早晨、中午、下午，或者一年中的春夏秋冬。

事情发展的顺序：

按照事情的起因、经过、结果的顺序来写。这种顺序常用于小说、童话或神话故事中，涉及事情的发展过程。

空间顺序：

按照地点的变换顺序来写，常用于写游记、参观记、活动等。例如，描述一个地方从入口到出口的游览过程。

逻辑顺序：

按照事物的逻辑关系来组织材料，如从总到分、从分到总、从因到果等。

概括具体顺序：

先概括后具体，或者先具体后概括，使文章层次分明。

按总述分述顺序：

先总述后分述，或者先分述后总述，常用于课文结构。

按因果顺序：

按照事物之间的因果关系来组织材料。

按前后对比顺序：

通过前后对比来突出事物的特点或变化。

按问答顺序：

通过问答的形式来组织文章。

按作者感情变化顺序：

按照作者情感的变化来组织文章。

按事物特点顺序：

按照事物的不同特点来组织材料。

按整体到部分的顺序：

先描述整体情况，再详细描述部分。

按生长顺序：

按照事物生长的过程来组织材料。

这些写作顺序可以帮助学生更有条理地组织文章，使文章结构清晰，内容连贯。建议学生在写作时根据具体情况选择合适的写作顺序，并多加练习，以提高写作能力。